教育是一个国家的重中之重，是在任何时候都必须重视的一个环节。
教材作为教育的载体，是纵贯整个教育阶段的媒介，但就在前两年，竟然出现了“毒教材”的严重问题。
一些教材在插画制作过程中，竟然出现了许多不堪入目的画面，和许多不良暗示，这会对未成年人的身心健康造成影响。
基于这种情况，有关部门强势出手整治，新教材中的内容正能量满满，属于中国人的审美又被找了回来。
毒教材的问题与弊端
我们常说，未成年人是祖国未来的花朵，而培育这些花朵所使用的教材，则是花朵的根基。
对他们的教育代表着下一代的思想，但就在前不久，苏教版小学教材的插画问题开始出现在人们的视野，并引起了广泛讨论。
首先是风格问题，教材中的人物形象无论男女都给人一种十分压抑的感觉。
小朋友的两只眼睛之间留出了很大的距离，并且眼神呆滞，黯淡无光，让人感觉到十分扭曲和阴暗，并没有教育小学生所需要的阳光和正义。
而这样恐怖的插画并不是个别现象，整个语文课本甚至是数学课本之中，只要是人物形象都是类似的阴暗风格，而这些只是它的冰山一角。
书中的插画不仅表情诡异，连行为也十分低俗不雅。
在一篇描写家庭温馨文章的插画之中，看似和谐的场景，却有细思极恐的一处。画中的父亲在说话的同时，竟然将手放进了女孩的屁股下面；
另外还有一幅展示同学课间活动的插画，画面中有一群正在进行老鹰捉小鸡游戏的孩子，一位男生竟然在游戏途中拉起了女生的裙子。
更加让人气愤的是，图画竟然对女孩子的内裤进行了详细的刻画，还有一些画面着重刻画男生的隐私部位，甚至用十分显眼的轮廓将其标注了出来。
要知道，小学生正处于行为模仿阶段，也就是说他们会对自己所能看到的动作和行为进行学习和效仿。
如果让心智尚未成熟的他们看到这样带有不良暗示的图画，难免会有一定的模仿行为，如果是教书育人的教材和课本误导了未成年人，这将是教育的悲哀。
毒教材中除了不良插画，还存在对中华文化的篡改，和对历史的曲解。
比如将南宋时期的民族英雄岳飞的形象大改，出现在小学课本中的竟然是一个发髻高缠，赤裸半身的日本浪人形象。
在在讲述中国近代史的屈辱时，身穿清朝官服的中国人竟然拿着火把在圆明园中纵火，而作为侵略者的洋人，竟然变成了帮助灭火的消防员。
类似的画面还有很多，修长城的人竟然穿着美国国旗图案的衣服，战斗机身上竟然是日本国旗的图案。
至此，小学的“毒教材”根本不能解释为意外，而是部分别有用心的人刻意为之。
这种崇洋媚外的风格不仅是对我国的挑衅，也是一种明晃晃的文化侵略。
如果放任其发展，将会对我国未成年人形成严重的毒害。
教育部的重拳出击
中华人民共和国教育部在得知这个问题的第一时间，就成立了专门调查小组，将负责进行插画制作的吴勇等人免职，与此同时让全新团队进行严格把关重新进行教材制作。
在后续发行的教材之中，没有再出现原来的塌鼻梁，诡异吐舌头和眼神呆滞的小朋友；
取而代之的是灵动和炯炯有神的目光，以及轻松扬起的笑脸，这才是真正朝气蓬勃的中国青少年。
在内容方面，不仅属于我们的民族英雄重现其伟岸的身姿，删掉的课文也重新被编入教材。
更加重要的是，原本画面中那些代表日本，美国的元素符号全都被取消，并用符合中国人审美的全新图画对其进行替换。
老人的眼光中充满慈爱，铭记列强对中国昔日的屈辱和仇恨，抗美援朝的志愿军才是最可爱的人，这才是能给中国孩子进行正确导向的积极教材。
但毒教材的背后依然是广大家长和网友的心有余悸，因为在毒教材背后可能隐藏着更加严重的问题。
就在毒教材事件落下帷幕不久，网络上又出现了一种“新毒教材”的说法，比如一些利用擦边球和性暗示博眼球的图片。
这就反映了一个非常现实的问题，对毒教材进行彻底处理，仅从教材和插画制作者两方面入手是不够的。
因为从作者到教材的最终完成，中间还有许多过程要进行。
以插画制作的一般过程为例，插画作家在接到来自甲方的制作任务之后，并不一定一个人制作完所有插画。
他会将其中的部分插画以更低的价格交给其他人制作，自己从中赚取差价，这种行为被称为“外包”，而其他人依然可以对插画继续进行“外包”。
在经过层层盘剥之后，费用会因为中间商的扣留不断降低，所对应的插画质量也会下降。
即使是国家要求进行的插画制作也难免会存在外包现象，而毒教材的出现很有可能与外包有密切的关系。
很有可能是其中一个外包环节，被一些不法分子所阻断，从而有机会将带有不良导向的插画交了上去。
如果只是进行整改，而没有追根溯源，那就很难从根源上解决问题，毒教材的事情早晚还会发生
所以国家在惩治插画原作者的同时，也对整条线路进行了审查，相关的二十七全都进行了处罚。
当然这是一个十分漫长的期限，潜藏在暗处的敌对分子一时间很难全部找出，需要我们每个人的共同努力。
总结
其实在毒教材问题出现之后，我国很多网友也充分发挥自己的才华对教材进行了插画设计，其中不乏许多有趣的形象出现。
而这些灵感大都来自于曾经老教材上的插画，这才是符合中国人审美的创作。
